শরঃ তীর
সমরঃ যুদ্ধ
সারথিঃ যে রথ চালায়
* মনে রাখিতে হইবে, অ ব্যতীত অন্য সমস্ত স্বর ও ব্যঞ্জনবর্ণের পূর্ব্বে সঃ শব্দের বিসর্গ লোপ হয় এবং তাহার অন্য কোনো পরিবর্ত্তন হয় না। অ স্বরবর্ণের পূর্ব্বে, সঃ, বিসর্গ ত্যাগ করিয়া সো হইয়া যায় এবং পরবর্ত্তী অকারের উচ্চারণ লোপ হইয়া তাহা লুপ্ত অকারের চিহ্ন ধারণ করে। যথা, সঃ অত্র – সোহত্র।
রণঃ যুদ্ধ
অঙ্গনং উঠান্
রণাঙ্গনং রণক্ষেত্র
রথঃ
গোমায়ুঃ শৃগাল
ক্ষুধা
আর্ত্ত কাতর
গৃধ্রঃ শকুনি
শয্যা
রথী রথে চড়িয়া যে যুদ্ধ করে
প্রান্তরং মাঠ
দেবালয়ঃ দেবমন্দির
বিপ্রঃ ব্রাহ্মণ
ত্রস্ত ভীত
মাল্যং মালা
–
১। অশ্বৌ পততঃ শরাহতৌ সমরে (১)।
২। পরাজিতৌ সৈনিকৌ ধাবতঃ।
৩। মৃতৌ সারথী রণাঙ্গনে শোভেতে (১)।
৪। ভগ্নৌ রথৌ যোধহীনৌ ভবতঃ।
৫। গোমায়ু শব্দায়েতে ক্ষুধার্ত্তৌ(১)।
৬। গৃধ্রৌ চরতঃ।
৭। গৃহে দহতঃ।
৮। কম্পেতে ভীতে বালে শয্যাতলে।
৯। রথিনৌ জল্পতঃ পচতশ্চ প্রান্তরে।
১০। দেবালয়ে বিপ্রৌ পঠতঃ (১)।
১১। ত্রস্তৌ কাকাবুদ্গচ্ছতঃ (৮)।
১২। ছিন্নে মাল্যে শুষ্যতঃ সূর্য্যাতপে (১)।
পাঠচর্চা ১
ক। সন্ধি বিচ্ছেদ করো।
খ। বিশেষ্য বিশেষণ ও ক্রিয়া নির্বাচন করো।
গ। স্ত্রীলিঙ্গ পুংলিঙ্গ ও ক্লীবলিঙ্গ শব্দ পৃথক করো।
ঘ। তঃ-অন্ত ও এতে-অন্ত ক্রিয়াগুলিকে স্বতন্ত্র করো।
ঙ। সমস্ত পদগুলিকে একবচন করো।
তদুপলক্ষ্যে নিম্নলিখিত সন্ধিসংকেতগুলি দ্রষ্টব্য।
২ (১২)
৪ (১২)
৬ (১৬)
১১ (১০)
চ। শরাহত, যোধহীন, আর্ত, ত্রস্ত, ভগ্ন ও ছিন্ন বিশেষণগুলিকে যথাক্রমে পুংলিঙ্গ স্ত্রীলিঙ্গ ও ক্লীবলিঙ্গ রূপে একবচন দ্বিবচন ও বহুবচন করো।
সমরঃ, সারথিঃ, রণঃ, অঙ্গনং, রথঃ, গোমায়ুঃ, ক্ষুধা, গৃধ্রঃ, বালা, রথী, বিপ্রঃ, শয্যা, কাকঃ, মাল্যং, সূর্য্যাতপঃ, দেবালয়ঃ, প্রান্তরং, শয্যাতলং, একবচন ও দ্বিবচন ও বহুবচন করো।
ঞ। নিম্নলিখিত শব্দগুলি যদি সংযুক্ত না হইত তবে বাংলায় কিরূপে লিখিত হইত— শরাহত, রণাঙ্গন, শয্যাতল, দেবালয়, সূর্য্যাতপ।
ট। তৃতীয় পাঠের বিশেষ্য বিশেষণগুলিকে সংযুক্ত করো।
পাঠচর্চা ২
ক। সংস্কৃত করো—
১। দুই গিরি সিন্ধুতীরে শোভা পাইতেছে।
২। দুই লতা কাননে কাঁপিতেছে।
৩। দুই প্রহরী ছুটিতেছে।
৪। দুই গরু প্রান্তরে চরিতেছে।
৫। দুই পান্থ পথিমধ্যে বকিতেছে।
৬। দুই কমল সরোবরে ফুটিতেছে।
৭। দুই বধূ গৃহপ্রান্তে পাক করিতেছে।
৮। দুই অশ্ব প্রাঙ্গণে শব্দ করিতেছে।
খ। এই পদগুলিকে একবচন করিয়া সংস্কৃত করো। তদুপলক্ষ্যে নিম্নলিখিত সন্ধিসংকেত দ্রষ্টব্য—
৭ (১৫)
গ। সিন্ধুতীরং, কাননং, দ্বারদেশঃ, গৃহপ্রান্তঃ, এই শব্দগুলিকে দ্বিবচন ও বহুবচন করো।
ঘ। নিম্নলিখিত শব্দ দুইটি যদি সংযুক্ত না হইত তবে বাংলায় কিরূপে লিখিত হইত?— সিন্ধুতীর, গৃহপ্রান্ত।
পাঠচর্চা ৩
ক। বিশেষ্য বিশেষণ একবার সংযুক্ত ও একবার বিযুক্ত করিয়া সংস্কৃত করো।
১। দুই উজ্জ্বল দীপ কাঁপিতেছে।
২। দুই উন্নত গিরি শোভা পাইতেছে।
৩। দুই ব্যাকুল ধেনু শব্দ করিতেছে।
৪। দুই কপিল গরু চড়িতেছে।
৫। দুই শঙ্কিত প্রহরী ছুটিতেছে।
৬। দুই শ্রান্ত পান্থ যাইতেছে।
৭। দুই চঞ্চল বধূ বকিতেছে।
৮। দুই ক্ষুধিত সৈনিক পাক করিতেছে।
৯। দুই রক্তকমল ফুটিতেছে।
খ। ক্রিয়া পূর্ব্বে দিয়া উল্লিখিত পদগুলিকে সংস্কৃত করো। তৎসম্বন্ধে নিম্নলিখিত সন্ধিসংকেতগুলি দ্রষ্টব্য —
১ (৬), ২ (৬), ৭ (১৬)
গ। দ্বিবচন পদগুলিকে একবচন করো। তদুপলক্ষ্যে নিম্নলিখিত সন্ধিসংকেতগুলি দ্রষ্টব্য—
১ (১২), ২ (১২), ৪ (১২, ১৬), ৬ (১২), ৭ (১৫)
সমরঃ যুদ্ধ
সারথিঃ যে রথ চালায়
* মনে রাখিতে হইবে, অ ব্যতীত অন্য সমস্ত স্বর ও ব্যঞ্জনবর্ণের পূর্ব্বে সঃ শব্দের বিসর্গ লোপ হয় এবং তাহার অন্য কোনো পরিবর্ত্তন হয় না। অ স্বরবর্ণের পূর্ব্বে, সঃ, বিসর্গ ত্যাগ করিয়া সো হইয়া যায় এবং পরবর্ত্তী অকারের উচ্চারণ লোপ হইয়া তাহা লুপ্ত অকারের চিহ্ন ধারণ করে। যথা, সঃ অত্র – সোহত্র।
রণঃ যুদ্ধ
অঙ্গনং উঠান্
রণাঙ্গনং রণক্ষেত্র
রথঃ
গোমায়ুঃ শৃগাল
ক্ষুধা
আর্ত্ত কাতর
গৃধ্রঃ শকুনি
শয্যা
রথী রথে চড়িয়া যে যুদ্ধ করে
প্রান্তরং মাঠ
দেবালয়ঃ দেবমন্দির
বিপ্রঃ ব্রাহ্মণ
ত্রস্ত ভীত
মাল্যং মালা
–
১। অশ্বৌ পততঃ শরাহতৌ সমরে (১)।
২। পরাজিতৌ সৈনিকৌ ধাবতঃ।
৩। মৃতৌ সারথী রণাঙ্গনে শোভেতে (১)।
৪। ভগ্নৌ রথৌ যোধহীনৌ ভবতঃ।
৫। গোমায়ু শব্দায়েতে ক্ষুধার্ত্তৌ(১)।
৬। গৃধ্রৌ চরতঃ।
৭। গৃহে দহতঃ।
৮। কম্পেতে ভীতে বালে শয্যাতলে।
৯। রথিনৌ জল্পতঃ পচতশ্চ প্রান্তরে।
১০। দেবালয়ে বিপ্রৌ পঠতঃ (১)।
১১। ত্রস্তৌ কাকাবুদ্গচ্ছতঃ (৮)।
১২। ছিন্নে মাল্যে শুষ্যতঃ সূর্য্যাতপে (১)।
পাঠচর্চা ১
ক। সন্ধি বিচ্ছেদ করো।
খ। বিশেষ্য বিশেষণ ও ক্রিয়া নির্বাচন করো।
গ। স্ত্রীলিঙ্গ পুংলিঙ্গ ও ক্লীবলিঙ্গ শব্দ পৃথক করো।
ঘ। তঃ-অন্ত ও এতে-অন্ত ক্রিয়াগুলিকে স্বতন্ত্র করো।
ঙ। সমস্ত পদগুলিকে একবচন করো।
তদুপলক্ষ্যে নিম্নলিখিত সন্ধিসংকেতগুলি দ্রষ্টব্য।
২ (১২)
৪ (১২)
৬ (১৬)
১১ (১০)
চ। শরাহত, যোধহীন, আর্ত, ত্রস্ত, ভগ্ন ও ছিন্ন বিশেষণগুলিকে যথাক্রমে পুংলিঙ্গ স্ত্রীলিঙ্গ ও ক্লীবলিঙ্গ রূপে একবচন দ্বিবচন ও বহুবচন করো।
সমরঃ, সারথিঃ, রণঃ, অঙ্গনং, রথঃ, গোমায়ুঃ, ক্ষুধা, গৃধ্রঃ, বালা, রথী, বিপ্রঃ, শয্যা, কাকঃ, মাল্যং, সূর্য্যাতপঃ, দেবালয়ঃ, প্রান্তরং, শয্যাতলং, একবচন ও দ্বিবচন ও বহুবচন করো।
ঞ। নিম্নলিখিত শব্দগুলি যদি সংযুক্ত না হইত তবে বাংলায় কিরূপে লিখিত হইত— শরাহত, রণাঙ্গন, শয্যাতল, দেবালয়, সূর্য্যাতপ।
ট। তৃতীয় পাঠের বিশেষ্য বিশেষণগুলিকে সংযুক্ত করো।
পাঠচর্চা ২
ক। সংস্কৃত করো—
১। দুই গিরি সিন্ধুতীরে শোভা পাইতেছে।
২। দুই লতা কাননে কাঁপিতেছে।
৩। দুই প্রহরী ছুটিতেছে।
৪। দুই গরু প্রান্তরে চরিতেছে।
৫। দুই পান্থ পথিমধ্যে বকিতেছে।
৬। দুই কমল সরোবরে ফুটিতেছে।
৭। দুই বধূ গৃহপ্রান্তে পাক করিতেছে।
৮। দুই অশ্ব প্রাঙ্গণে শব্দ করিতেছে।
খ। এই পদগুলিকে একবচন করিয়া সংস্কৃত করো। তদুপলক্ষ্যে নিম্নলিখিত সন্ধিসংকেত দ্রষ্টব্য—
৭ (১৫)
গ। সিন্ধুতীরং, কাননং, দ্বারদেশঃ, গৃহপ্রান্তঃ, এই শব্দগুলিকে দ্বিবচন ও বহুবচন করো।
ঘ। নিম্নলিখিত শব্দ দুইটি যদি সংযুক্ত না হইত তবে বাংলায় কিরূপে লিখিত হইত?— সিন্ধুতীর, গৃহপ্রান্ত।
পাঠচর্চা ৩
ক। বিশেষ্য বিশেষণ একবার সংযুক্ত ও একবার বিযুক্ত করিয়া সংস্কৃত করো।
১। দুই উজ্জ্বল দীপ কাঁপিতেছে।
২। দুই উন্নত গিরি শোভা পাইতেছে।
৩। দুই ব্যাকুল ধেনু শব্দ করিতেছে।
৪। দুই কপিল গরু চড়িতেছে।
৫। দুই শঙ্কিত প্রহরী ছুটিতেছে।
৬। দুই শ্রান্ত পান্থ যাইতেছে।
৭। দুই চঞ্চল বধূ বকিতেছে।
৮। দুই ক্ষুধিত সৈনিক পাক করিতেছে।
৯। দুই রক্তকমল ফুটিতেছে।
খ। ক্রিয়া পূর্ব্বে দিয়া উল্লিখিত পদগুলিকে সংস্কৃত করো। তৎসম্বন্ধে নিম্নলিখিত সন্ধিসংকেতগুলি দ্রষ্টব্য —
১ (৬), ২ (৬), ৭ (১৬)
গ। দ্বিবচন পদগুলিকে একবচন করো। তদুপলক্ষ্যে নিম্নলিখিত সন্ধিসংকেতগুলি দ্রষ্টব্য—
১ (১২), ২ (১২), ৪ (১২, ১৬), ৬ (১২), ৭ (১৫)
You might also like:
- Novels
- Verses
- Songs
- Stories
- Plays
- Essay
- Others
